C语言编程实践教学大纲 

一、课程信息 

课程编号：CEIP102 

课程名称：C语言编程实践 

课程类别：实践课 

学分：2 

学时：32 

课堂讲授：4 

上机实验：28 

适用范围：计算机科学与技术专业、软件工程专业、软件工程（日语强化）专业、网络工程专业 

预修课程：C语言程序设计  

二、课程的性质与任务 

1．课程性质：C语言编程实践是计算机专业一门非常重要的实践课。 

2．课程任务：本课程是修完C语言程序设计后结合一个具体项目的研发过程，进一步研究结构、递归结构及其应用；自定义数据类型及应用；动态内存分配与应用；链表的概念；链表的创建；链表的遍历、查找、排序等常用算法及其应用；系统设计和开发的原则与方法。 

修完本课程的学生应达到如下要求： 

（1）不断深化：进一步巩固学生对《C语言程序设计》课程所涉主要知识点的理解，力争把零散的知识系统化，为学生奠定扎实的编程基础。 

使学生明确主要知识点之间的脉络关系； 

使学生明确主要技术引入的必然性和使用技巧； 

让学生明确“为什么?”和“如何用?”是程序设计课最重要的两个问题。 

应该进一步明确算法的含义和使用Visio画流程图与NS图来描述算法的方法； 

应该使学生明确算法的三种基本结构——顺序、分支和循环； 

使学生明确对应三种算法结构的C语句。 

应该使学生能够比较快地、正确地选择结构（语句）解决问题； 

应该使学生对于数组、指针、结构、函数、文件操作、递归等关键技术比较清楚。 

（2）填缺补漏：解决《C语言程序设计》课程因课时紧等因素而造成的不够深入、不够彻底，学生掌握不扎实的问题，为后续课程学习提供保障。 

什么结构化程序设计方法？ 

什么UP-DOWN设计方法？ 

模块和函数有什么关系？如何进行问题分解？ 

什么是指针型函数？如何定义？ 

函数间传递数据的方式有哪些？ 

什么动态内存分配？如何分配？ 

什么是结构？什么是递归结构？有什么用？ 

什么是链表？为什么要建链表？如何建链表？ 

什么是文件？为什么要引入文件？如何操作？ 

（3）形成技能：结合一个典型工程项目的设计与实现，引导学生把所学的知识转化为编程的实际技能。 

自定义数据类型的必要性和方法； 

函数的定义与调用方法； 

建立编译单元的概念； 

理解单独编译、系统装配的方法； 

理解代码重用、并行开发、开发效率的初步概念； 

熟练使用VC++环境，能对常见编译错误进行处理； 

理解和形成团队合作的方法； 

培养良好的编程习惯； 

文档撰写技能。  

三、课程内容、基本要求与学时分配  

四、推荐教材及参考书目 

1．教材： 

《C语言程序设计》，葛日波主编，北京邮电大学出版社 

《C语言程序设计习题解答与上机指导》，葛日波著，北京邮电大学出版社 

2．参考书目： 

《A Book on C》，Al Kelley/Ira Pohl，University of California 

《C程序设计》，谭浩强著（第三版），清华大学出版社 

《C语言程序设计习题与详解》，葛日波著，北京邮电大学出版社，2009年8月  

五、授课方式 

1．时间安排 

前8周集中在机房完成32学时实训任务； 

第9-10周完成报告、答辩和成绩评定； 

2．组织形式 

（1）前面6周（24学时）： 

集中组织——教师指导，边讲边练。 

（2）后面2周（8学时）： 

分组执行——根据项目情况和指导教师要求完成规定任务。 

（3）最后2周（学时不限）： 

分组执行——报告撰写，程序联调，答辩、成绩评定。  

六、考核办法 

1．成绩组成： 

100分=创新表现10分+程序及文档50分+总结报告20分+答辩与演示20分  

2．考试方式：大作业+答辩 

3．成绩评定：采用100分制 

修订日期：2011-8-15  

编写人：葛日波 

审核人：张应博